四、国外技能人才培养模式对我国技能人才培养的启示

 鉴于以上比较与分析，国外技能人才培养模式对我国技能人才培养有如下几点启示：

 ㈠要进一步完善技能人才培养的法制体系，为技能人才的培养提供法律支撑和保障。我国在技能人才培养方面虽然有了一些的立法，但尚未形成一套完整的体系，以更好地发挥政府在职业教育和技能人才培养方面的宏观调控作用，进一步规定政府相关部门、企业，行业协会、培训部门及院校各自在职业教育和技能人才培训方面的权力与义务，使技能人才的培养走上一条法制健全、有法律保障、健康发展的轨道。

 ㈡建立不同教育之间的等值沟通机制，从观念上消除对职业教育和技能人才培养的障碍。当务之急是要建立职教与普教的等值沟通体系，调整职高与普高的学生比例，加强中职教育与高职教育的衔接，形成职业教育和终身教育的大气候、大环境。

 ㈢充分发挥企业在培养高技能人才方面的主体作用。推动企业制定高技能人才培养目标和规划，大力开展岗位技能提升培训，推广完善名师带徒措施，把企业建设成为培育高技能人才的主要阵地。加强校企联合，建立高技能人才实习训练基地，搭建强化实践技能培训的平台。根据高技能人才培养的特点，特别需要加强学校和企业的联合，结合双方各自的优势，建立起一批高技能人才的实习训练基地。在这方面，规模较大、技术先进、管理规范和效益较好的企业，以及实习设备先进和师资力量较强的院校应当发挥更大作用，以他们为龙头，逐步完善技能人才培训体系。

 ㈣改进技能人才评价方式，完善国家职业资格证书制度。抓紧修订完善现有国家职业标准，吸纳新知识、新技术、新工艺和新方法，对新兴职业和复合技能岗位，抓紧制定新的国家职业标准。加快建立起以职业能力为导向，以工作业绩为重点，注重职业道德和职业知识水平的技能人才评价新体系。突破比例、年龄、资历和身份界限，促进技能人才更快更好地成长。

 总之，只有建立法律保障、企业主导，校企合作的职业教育体系，借鉴并创新人才培养模式，使我国的技能人才培养才能走上一个健康快速发展的轨道。