[内容摘要]

 随着市场对高技能人才的需求的不断扩大，以培养技能人才为目标的职业院校，如何培养出合格的高技能人才成为当务之急，本文就技师学院的发展，进行产、学、研三位一体教学探索。

 [关键字] 高技能人才 三位一体

 随着市场经济的不断发展，国家经济结构的调整，企业竞争日趋激烈，越来越多的人深刻的认识到，要想在未来的经济竞争中有一席之地，企业中必须有一批综合素质很高的技能人才。而培养高技能人才正是技师学院的培养目标，也是国家发展计划的一个重要组成部分。我国经济社会快速发展，对高技能人才的需要更加旺盛，这样就给职业教育的发展提供了一个好的机遇，国家政策的激励和人们对升学和择业观念更加理性的认识，将会有更多的学生进入职业教育参加学习。这方面与国家劳动和社会保障部与教育部发展的重点是相符合的。有此良好的外部环境，作为职业教育的工作者，我们有必要也有义务探索职业教育发展的道路，使我国的职业教育尽快缩短与国外先进职业教育差距，加快培养高技能人才的步伐，增强我国企业的竞争力。

 技师学院的培养目标是培养高技能人才，那么什么是高技能人才呢？从概念上来讲，高技能人才是指熟练掌握专门知识和技术，具备精湛的操作技能，能够解决关键技术和工艺难题，具有技师和高级技师及相应职级的人员。但是只要能熟练的掌握专业技能，解决一些技术问题，这样的人才就是高技能人才吗，我个人认为，具备这样的条件只能称为是一个技能人才，并不能称为高技能人才。技师学院要培养出合格的、符合社会发展需求高技能人才，我们还有很长的路要走。产、学、研三位一体教学，会加快职业教育发展。

 产、学、研三位一体教学，最终目标就是培养出符合社会需要的人才，下面分别说明这三个方向，但是这三个方向是相互密切联系的一个整体，最终达到一个共同的目标--培养出合格的人才。

 一、产

 所谓产，我们可以简单的理解为生产和产品，那么在学校培养中的生产指的是什么呢？这个生产指的是学生生产实践，这个生产过程，可能是学生对已存在产品或项目的再生产，目的是掌握操作方法；也可能是学生参加真正的项目，完成指定的任务，能将所学知识运用于实际。在早期的教学中，大家所想到的生产是在实操课或实践课来完成。但在现在我们所要进行的应该是实际的工作，基本上就是真刀真枪的企业劳动，在这个时候，学生才算真正的把理论知识同实践相结合，学生才能明白什么知识是工作中所需要的，如何利用所学知识，才能真正增加自己的经验。有时在学习过程中需要进行大量记忆的内容在实际工作中根本不需要记住，只要明白原理就可以，例如，在数据库学习中，大家都认为学习SQL语句是很主要的，需要记住各种语法结构，SQL的确是很重要，但是有工程经验的人都知道，不是必须要记的，你只要知道语法规则就行，使用中就可以灵活运用，另外我们通过一些辅助工具，例如PowerDesigner，即使我没有学过SQL语言，一样可以得到想要的语句。我们需要让学生达到的是具有一定的理论知识的技能人才。我们不需要学院式的理论家，也不要师傅带徒弟式的工人，我们是要将两者结合，也只有这样才能把学生培养成真正适应社会的人才，学生才能离开书本的条条框框，有自己的思想。在生产实践过程中，学生能够从头到尾的完成一个完整的项目，这样学生就知道了整个项目的流程，处理问题就会上升到了另一个高度。在生产实践过程中，就会注意到平时学习中不重视的地方。例如，编写程序的人，如果没有实际经验不会对变量的命名有特别严格的要求，不会对所做的修改加以标注，不会添加注释等。只要他参与了一个完整的项目，他就会改掉这些平时不注意的地方，就会理解为何要统一命名，为何要进行版本控制，为何要很麻烦的添加注释等。

 学校没有那么大的资金来源来满足学生的实习，就是需要进行校企合作。这是每个学校都面临的一个问题，也是以后的必然趋势。企业提供实习的场所，本着互利双赢的方针，从实际上进行操作，并不只是一种简单的挂牌，而是要真正的实现合作。当然，有一些专业，学校不需要做大量的投入，就可以完成学生的实践，这就需要教师对市场的需求有一个整体的认识。而有些专业，例如计算机专业，一般很难找到与学校合作的企业，原因很简单，知名的计算机公司，一般不会从职业院校直接招聘，他们要合作也只会和知名的高校进行。而小型的计算机公司讲究的是实际，他们不可能提供一些实习的场所，也不可能指定一些人员为学生服务。所以学校对这样的专业就要采取其他的方式和企业合作，让企业参与到学校的教学中来，制订学习计划和教学大纲等，还可以建立自己的生产实习基地。

 产品是指一些已经完成的项目，这样学生就会看到成果。在学习和实践中就不会盲目，增加成就感，也会让学生热爱自己的专业，也知道了产品生产的整个过程，明白了学习的过程中一定要学懂原理，不要只照葫芦画瓢，达到生产实践预期的目标。

 二、学

 学分为两个方面来讨论，一是教师学习和教学，二是学生学习。众所周知，国外的教师会定期的进行培训，他们培训的时间会很长。但是在我国，培训的时间会很短，而且质量相对较差。职业院校教师的工作量是很大的，尤其是中等职业院校，他们基本上没有时间参加培训，所以一直在消耗原来的知识，很少接触社会最流行，最前沿的技术，所以传授给学生的知识可能已经过时了，也不能掌握技术的发展方向。所以教师一定要学习，在知识更新速度之快的当今社会更加应该如此。从理论上和实践上都要狠下工夫，应当和企业密切联系，深入到企业内部，并要把理论知识转化为生产力，努力加强自己的专业能力和将理论与生产相结合的能力。有机会学校应当将企业中的技术人员请到学校，讲解一些比较好的方法和技术。技师学院的学生只会简单的操作而不掌握一定的理论，那么他不会是一个具有创新能力的人，因此掌握一定的理论知识是必须的。但是职业学校的学生很讨厌理论知识，所以一个好的教育工作者，会在教学过程中，经常联系实际问题，将十分抽象理论知识变得易于学生理解。一个好的老师，是能把复杂的问题用最浅显的方式来表达出来。教学过程中，一定要让学生明白为什么要学，这种知识在以后实际工作中应用在何种领域。例如，让学生学习数学中的数值插值问题，我估计可能没有几个学生愿意学。这时你给他一个实际项目，他在解决项目的过程中就会发现，现实中几乎没有一个规则的函数，所以用书本根本就解决不了问题。而真正有用的内容是数值逼近，教师带着学生把项目完成，这样才算完成了教学的任务，而学生也知道该学什么内容，以及工作的需求是什么。我们一定要杜绝那种学院化的培养模式，一定要让学生能将理论和实际相结合。

 学生学习，我个人认为，成绩只是其学习中的一个方面，我并不看重学生的成绩，我更加欣赏的是学生独立分析和解决问题的能力，学生的创新能力。中国自古以来讲究尊师重道，这是一个好的传统，但是也划定教师和学生的界限。当今是一个信息社会，信息量是相当的大，老师不一定懂得比学生多，在这一点上，我们应当向西方学习，教师和学生是平等的，是朋友关系，教师是一个问题的提出者，同时也是解决问题的参与者，这样会提高学生的学习兴趣，同时提高他们分析和解决问题的能力，而这正是工作中必须具备的能力。所以学生的学习，应当是有兴趣的、自发的，应该给他们一个可以独立发挥的空间，这样我们培养的是创新的人才，有自己思想的人才，而不是我们知识的翻版。根据不同的学生，分配不同的任务，要求学生独立的完成，这是提高学生能力的最好的方法。我们大多数人都会有这样的体会，给出一个任务，目标明确，可能会得到令人惊叹的结果。参加过高考的人都知道，考试的试卷如果在平时来完成，可能要一个上午时间，但是高考时两个小时就可完成。就是因为有一个任务，而且你的目标明确。所以教育工作者，在传道、授业、解惑的同时，更加应当因材施教，鼓励为主，让学生在短时间内，找到适合自己的独立解决问题的方法。养成经常思考问题，从多种渠道来解决一个问题的好习惯。

 三．研

 研是指科研。在学校中的科研一般指的是科学研究和教学研究。以前常说一个企业要想发展，必须有好的产品，有良好的市场。但是对于今天而言，应该再加上一句，即使你有好的产品，有好的市场，如果没有创新，没有更新的产品，那么你也是很难生存的。对于一个学校，科研就如同产品中的创新，其意义不言而喻。科研项目，在提高学校的声誉的同时，对于个人而言，在完成项目的过程中，会遇到许多新的问题，在解决问题的过程中，自己的综合能力就会有很大的提升，在教学过程中，会把这些内容应用到实际教学。教学研究会给学校带来许多新的空气。例如新的教学思想、新的教学手段、教学的改革等。另一方面，可能会节省大笔的开销。例如，我们在网络教学中，我们需要一些网络设备和计算机设备，如果我们配置一个实验室，可能会有几十到几百万的开支，如果我们利用现有的计算机，在计算机上开发出相关的模拟软件，实现与硬件设备通讯一样的效果，那么就是很成功的操作，开发模拟软件的教师在开发中会学到许多相关知识，开发软件的使用、计算机通讯的协议等等。

 产、学、研这三个方面是密不可分的，是互相渗透的。不同专业理解上可能会有所不同。在实际工作中，做到产、学、研三位一体，可以提高我们发展职业教育的速度。有一个发生在我身上的例子，在北京市单位资产评估过程中，需要对单位的每个固定资产进行计算机录入，北京市给出了一个固定的数据库样式，需要每种资产按项录入，操作起来十分不便。找了几个录入速度不错的人来完成这个任务，我就是其中一个。我在熟悉了系统以后，自己开发了一个系统，原来一个上午不能完成的任务，现在我只要在半个小时以内就可以完成。企业需要的是有熟练的操作生产技能，同时又善于学习，而且有一定创新能力的人才。

 职业院校要保持专业的长期发展，我个人认为。成立一些研究机构或研究所之类的部门是十分必要的。就计算机专业而言，社会上对专业的计算机人才的需求是很大的，我们可以成立计算机研究所，使其成为培养学生实训的基地。因为计算机教学和企业所使用的硬件是相同或相似的。这样就可以产、学、研相结合，培养出合格的高技能人才。计算机所对外可以承接项目，对内可以提供学生生产实习场地，与公司运转方式完全一样，严格按照公司的管理制度管理学生，学生毕业就不用花时间来适应公司。研究所可以让学生实习，同时在一定时期可以让专业课教师实习，就如同教师深入企业一样。定期对老师进行培训，提高他们操作计算机的能力，加快学院信息化发展进程。可以申请国家的科研项目，提高学校的综合实力。这样节省教师外出培训费，从某种意义上来说解决了校企合作的问题，同时提高学院的竞争力，又实现了教学中的产、学、研三位一体教学。

 教师是学校人才培养的基础，是学校发展的希望。只有教师具备较高水平的专业知识以及终身学习的意识，有较高的职业道德，才能培养出合格的人才。培养高技能人才是国家的一项重要任务，为此我们要进一步的解放思想，理论联系实际，做到产、学、研三位一体教学，这样才能加快我国职业教育发展速度。